研究人员将数学成绩不佳的学生分为探究组或明确指导组。 在探究组中，老师提出一个问题，并依靠小组讨论来制定解决方案。 在明确指导组中，老师提出一个问题，演示如何解决它，然后让学生练习大量类似类型的问题。
最后，那些从更公式化的课程中学习的学生表现出更高的熟 柬埔寨电报数据库 练程度。 研究人员认为，探究组的学生既遇到正确的解决方案，也遇到错误的解决方案，因此这些方法只会让学生感到困惑。 联邦教育科学研究所下属的研究联盟“有效方法信息交换所”出版了2021 年实践指南，介绍了最有效、有研究支持的数学教学方法。
它包括系统教学、表示和模型以及定时活动，利杰达贬低了所有这些方法，唯一的原因是它们不构成“思考”——在书的结尾，在一个典型的循环逻辑例子中，他似乎只将“思考”定义为他已经认可的活动。 如果放在其他情况下，这种方法的愚蠢性就不言而喻了。
在Education Next上， Ryan Hooper 要求我们将这种发现方法应用于其他任务： 如果我告诉你，救生员有了一种教幼儿游泳的新方法，就是把他们扔进游泳池深水区，让他们自己去游泳，希望他们能从自己的努力中学到东西，你会怎么想。